Haben Sie sich auch schon einmal gefragt, warum unsere Kinder immer weniger wissen, obwohl gefühlt immer mehr Lehrkräfte vor den Tafeln stehen? Das Statistische Bundesamt hat nun das Geheimnis gelüftet: Es heißt Teilzeit. Im Schuljahr 2024/2025 haben wir einen historischen Höchststand erreicht. Sagenhafte 44 Prozent der 752.100 Lehrkräfte an unseren allgemeinbildenden Schulen unterrichten in Teilzeit. Fast die Hälfte! Das bedeutet in der Praxis: Der Lehrer ist zwar da, aber eben nur so ein bisschen. Man könnte von homöopathischer Pädagogik sprechen. Die Wirkstoffe – also Wissen, Disziplin und Bruchrechnen – werden so stark verdünnt, dass sie im System kaum noch nachweisbar sind.

Besonders faszinierend ist die geschlechtsspezifische Arbeitsteilung. Während die Herren der Schöpfung sich immerhin noch zu 77 Prozent dem Vollzeit-Wahnsinn hingeben, hat die weibliche Lehrerschaft das Konzept der Work-Life-Balance perfektioniert. 51 Prozent der Lehrerinnen arbeiten in Teilzeit. Mehr als jede Zweite! Das ist eine pädagogische Revolution. Man bringt den Kindern bei, dass man für den Lebensunterhalt gar nicht so viel arbeiten muss – eine Lektion, die in der freien Wirtschaft, wo die Teilzeitquote bei läppischen 31 Prozent herumkrebst, noch nicht angekommen ist. Die Schule bereitet eben doch aufs Leben vor.

Und dann ist da noch der Föderalismus. In Hamburg und Bremen, wo die PISA-Ergebnisse traditionell eher so im Bereich „Stets bemüht” angesiedelt sind, arbeiten 55 beziehungsweise 52 Prozent der Lehrkräfte in Teilzeit. Das ist nur konsequent. Wenn man ohnehin schon hinten liegt im Bildungsranking, warum dann noch Vollzeit schwitzen? Weniger ist mehr! Die Schüler lernen dort vermutlich vor allem, wie man seine Freizeit optimal strukturiert.

Ganz anders in Thüringen (23 Prozent) und Sachsen-Anhalt (24 Prozent). Dort steht die Lehrkraft noch stramm an der Kreidetafel, bis der Arm abfällt. Ob das an der fehlenden Ablenkung durch hanseatische Hipster-Cafés liegt oder daran, dass man dort einfach noch nicht gemerkt hat, dass man auch fürs halbe Geld ein ganzes Burnout bekommen kann, bleibt das Geheimnis der Statistiker.

Was lernen wir daraus? Wir haben zwar rein rechnerisch so viele Lehrkräfte wie nie zuvor, aber durch die wundersame Magie der Teilzeit verwandeln wir diese Masse in ein flüchtiges Gas. Die Formel für das deutsche Bildungssystem lautet demnach: Mehr Köpfe mal weniger Stunden gleich sinkendes Bildungsniveau. Vielleicht sollten wir das System einfach umdrehen. Wir stellen noch viel mehr Lehrkräfte ein, lassen sie aber jeweils nur noch für fünf Minuten am Tag unterrichten. Das nennt sich dann „Micro-Teaching”. Die Kinder merken gar nicht mehr, dass sie in der Schule sind, die Lehrer haben Zeit für ihren Sauerteig, und das Statistische Bundesamt kann im nächsten Jahr verkünden: 100 Prozent der Lehrkräfte arbeiten in Teilzeit. Bildung gerettet, Land entspannt. Und wer wirklich noch Lesen und Schreiben lernen will, der kann sich ja ein YouTube-Tutorial ansehen. In Vollzeit, versteht sich.